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【小学生作文写不好】玛雅作文

2020-03-16 21:00

  【小学生作文写不好】小学生作文写不好 小学生为什么写不好作文

  流水账,干巴巴,没有文采,缺乏逻辑......相信这是很多小学生在写作文时的通病,只有找到问题,对症下药,方能改善。

小学生为什么写不好作文 小学生作文常见的问题有哪些

  小学生为什么写不好作文 小学生作文常见的问题有哪些

  很多小学生对写作文深恶痛绝,很多家长也是无可奈何。写作贯穿于我们每个人的学生时代,甚至更久。

  作文对于孩子来说感觉到难是非常正常的,因为作文其实是一种利用文字语言表达思想的方式。在成篇的文字后面集合了一个人思考、主张、情感和审美,并通过人们利用字词句的组合表达出来,最后形成一篇作文。

  写作能力的培养对孩子学习有着至关重要的作用,培养书面写作能力也有助于孩子养成良好的逻辑思维习惯,进而对孩子语言表达的逻辑性、条理性也有很大的影响。

  而且现在高考改革,语文的变得越来越重要,而作为语文的半壁江,作文更是重中之重。

  那么小学生写作常见的问题有哪些呢?又该如何对症下药呢?

  1、内容空洞

  作文写得空洞,主要是作文没有设置好主题,一篇文章缺乏中心思想,是非常危险的。

  解决办法:

  从身边、生活中的小事,最基础的东西着手,细心体验观察才能写出实在的东西出来。比如写“手机”,就联想到买的时候的场景,买的人的心理、神态、动作等等。怎么砍价、思考、卖方如何回应,怎么解决问题等等。而且一定要把扎扎实实的思想内容首位。 一篇好文章要体现作者的情感认识,给读者启示的作用。简单化、抽象化是省了不少力气,但内容却变得空洞了。不管写什么作文,都要有实实在在的内容才好。

  2、笼统抽象

  如,一篇题为《榜样》的作文,写班上XX同学“有远大的理想,平时学习刻苦认真,严格要求自己,作业一丝不苟,成绩很好但又十分谦虚,并能主动帮助学习落后的同学......”读了这些文字,我们对这个“榜样”能有深刻的印象吗?这不是具体描写“榜样”的事迹,而是为“榜样”写的年终评语。

  解决办法:

  抓住主题,将事件的经过和情节串联起来,情节记叙过程之中注意细节的描写,如动作、神态、心理的刻画等等。

  3、盲目抒情

  一篇题为《母校》的作文,一开头就抒情:“如果时光可以倒流,让我回到10岁,我愿意重新坐在小学四年级(8)班的教室里,和小朋友一起,聆听老师的讲课。可惜已经逝去的不能再拥有。岁月不会因为我对母校的痴恋而停滞,而倒退。”没写几行,又抒情了:“惆怅什么呢?时间是无情的。人生从幼稚走向成熟,是要以时间的流逝为代价的。”

  解决办法:

  这些抒情是不是紧扣“母校”呢?有多大用处呢?空泛的抒情往往离题千里。我们承认抒情是必要的,但要为中心思想服务,而且要实实在在,而且要适可而止;太多太滥,就会走向反面了。

  4、故作玄虚

  有些作文,粗粗一看,语言十分华丽,有的还十分“另类”,但实际上却不知所云。黄哲婷的“记忆中,夜与雨交织,走过湖畔,仰望月弯,一景赛一景。当花还尚留在树梢上,一阵风, 一场雨,晨曦升起,夜幕笼下。在墙角,一朵花,用尽一生的精力,一片又一片花瓣徐徐张开,昙花一现,它生命,也即将走到尽头。但它不悔,莲子在地下埋了一千,才换得一朵“出淤泥而不染”的称号,把自己一生奉献给了自已最美的那一刻。”诸如此类的文字,从表面看,好像很华丽,很“另类”,总要让人看得懂,总要有点实实在在的内容。

  解决办法:

  首先要鼓励孩子将文章写得有韵味有内涵,但是绝对不能故弄玄虚,一定要确保语句的通顺,主题的鲜明,不然文章就给人飘忽的感觉,没有了根基。

  上考网点评:

  家长和老师必须引起重视,并正确的引导和培养。

小学生作文写不好

  小学里写不好作文缘何成了大作家

  沈石溪是每个小学生都非常熟悉的作家,他被誉为“中国动物小说大王”,他写的动物小说深受学生们的喜爱。日前,钱江晚报新少年作文大赛的名师系列讲座请来了沈石溪,为杭城的小作家们分享他的写作经历。

  这次活动得到了“魔法小作家”的大力支持,“魔法小作家”的负责人朱小莉是钱江晚报新少年作文大赛的评委,她对记者说:“这次沈石溪见面会,现场来了上千名小作家,大作家助力童年梦想,点亮‘文字的光亮’。”

  看到大作家沈石溪,小读者们最想问的问题就是:为什么沈爷爷能写出这么多动物小说,他的灵感是从哪里来的?在分享会上,沈石溪顺着孩子们的疑问,讲起了自己少年时期和野生动物的那段奇特经历。

  被狼围困了2天2夜

  把狼写得惟妙惟肖

  沈石溪写动物小说的起源,要从16岁时经历的知识青年上山下乡运动说起。在分配下乡地点时,他毫不犹豫地选择了云南西双版纳。

  “小学四年级的时候,我曾看过一部讲述西双版纳的记录片,里面有一句话:‘西双版纳头顶香蕉,脚踩菠萝,弯腰抓,还能抓起一大把花生’,小时候家里穷没有东西吃,所以这段描述非常诱惑我,当时想都没想就选择了西双版纳。”沈石溪说。

  “西双版纳属于热带地区,一年里9个月是夏天,只有3个月是秋天和春天。因为炎热,这里的人非常容易衰老,而且早熟,女孩在十四五岁就嫁人了。”沈石溪说,当时他和同伴的年纪正好属于当地的适婚年龄,他们被安排在当地的一个猎户波依嫩(音译)家住下。波依嫩家正好有两个女儿,波依嫩还以为沈石溪和同伴是政府送给他的上门女婿,于是就非常热情地招待他们,并将自己所有的打猎技巧倾囊相授。

  在西双版纳的6年里,沈石溪跟随波依嫩养过很多动物。他写的动物很多,但是被公认写得最好的是写狼的那几部,尤其是《狼王梦》,究其原因还要从一次和波依嫩上山打孔雀说起。

  当时孔雀羽毛在市场上非常昂贵,打到一只孔雀赚到的钱相当于一个县长4个月的工资。一天,波依嫩带着沈石溪去打孔雀,可是他们并不幸运,一个早上没有收获,终于在下午一点左右遇到了一只孔雀,可是天突然下起了雨,带出门的一葫芦火药受潮后,能用的所剩无几。最后,打到了孔雀,但是火药却用完了。

  正在他们准备开心地下山时,沈石溪发现身后有沙沙声,转头一看,是6只尾随的饿狼。这两个男人身上除了一杆没有火药的枪外,再没其他武器。在惊恐中,只能转身逃跑。但是在深山老林里,人又怎么跑得过狼?幸好有经验丰富的波依嫩在,他带着沈石溪爬上了树。

  他们想着狼是没有耐心的动物,没过几个小时就会离开,可是他们等到了第二天天亮,发现狼还没有离开。沈石溪觉得不对劲,便开始耐心地观察着这群狼,寻找狼不离开的原因。

  “这是一群非常饥饿的狼,而我们是用枪打的孔雀,孔雀的伤口在流血,这个血腥味一直刺激着狼的神经,正是因为这个刺激,他们才一直守在树下,我建议波依嫩把孔雀扔下去喂狼。”沈石溪说。

  可不幸的是,这群狼吃了孔雀肉之后反而更加精神,更加有耐心了。又要到晚上了,狼还没有走,这可怎么办呢?他们绞尽脑汁,这时波依嫩从口袋里找到了一盒火柴,一共7根。到了晚上,他们用衣服当助燃物,点火吓唬狼,但火光太弱,他们烧完了所有的衣服,火熄灭了,狼又跑回来守在树下。就这样,他们在树上和6只饿狼斗智斗勇了2天2夜。

  最后,村民发现他们上山2天没回家,于是组织了民兵小分队来找,最终他们得以获救。

  “就是因为这段惊险的经历,我写了4本关于狼的小说,我写过很多动物,但是大家公认我写狼最生动,主要是因为我被狼围困了两天两夜,对狼的观察最深刻,对狼的长相和习性非常熟悉。”沈石溪说。

  小时候不擅长作文

  以后也能当作家

  听完沈石溪的经历之后,许多学生提出了自己的疑问。

  “大作家是不是从小就喜欢写作,如果小时候作文写不好,就不能当大作家了吗?”现场一个男生问。

  沈石溪笑着说,他小学里除了语文以外,什么科目的成绩都很好,而语文就差在写作上。他小时候写作文很慢,一篇文章至少要磨蹭5个小时才能写完,而且花了这么长时间写的文字还写得不好,通常老师会在学生们的文章里标出好词好句,可是他的文章总是一片空白。

  沈石溪唯一被老师表扬的那一篇,是因为贪玩来不及写作文,抄姐姐的。虽然小时候文采并不出众,但是如今,沈石溪已经成为了大家公认的作家。

  “起点不能决定终点,虽然我以前作文写得不好,但是只要奋发图强,总是能够弯道超车,实现梦想的。”沈石溪说。

  对于写作,沈石溪认为阅读非常重要,他讲述了自己对阅读的体会。

  “我曾经当过6年的农民,当农民有一种劳动——到山上种树苗,扛着锄头上山,把树苗种下去,把土填好,然后浇满满的一瓢水。这瓢水,我们叫它定根水,因为这瓢水能让树苗扎根土壤,吸取养分。而我们的同学就像是这树苗,大家进入学校就像是将树苗种入传统文化的土壤,而阅读就是这一瓢水,有了这瓢水之后,就能让我们这棵树苗吸取传统文化的养分,所以阅读非常重要。”

  最后,对于写作,沈石溪给学生们提出了三点建议:

  “首先,生活是写作的源泉,如果大家要写小说,就要写自己亲身经历过的生活;其次,细节决定成败,要做生活中的有心人,把生动有趣的生活细节积累下来,成为生动有趣的文章;最后,我将写作比喻成一只鸟,鸟要飞需要两个翅膀一起振动,这两个翅膀就是生活积累以及丰富的想象力。”沈石溪说。

  

 

小学生作文写不好

  小学生作文写不好 为什么孩子读了那么多书,依然写不好作文? 俗话说:“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。”说的是多读书,就能写出好的文章来。但现实中,许多家长却很疑惑——为什么孩子读了那么多书,依然写不好作文?的确,不管老师还是家长都相信,阅读能提高写作水平,也经常对孩子说要多读书,这样才能写好作文。阅读是写作的源泉,一旦缺失了阅读,写作就像无源之水,无本之木,必然对写作有很大的影响。但现实的很多例子告诉我们读得多,不一定会写得好。家长们想一想:一读得多,孩子读的是什么?现在市面上充斥着各种儿童读物,良莠不齐,家长首先要把好关,在兼顾孩子兴趣的同时,给孩子选择经典的优秀的儿童读物,更多地接触一流的好书。好的读物不管是在文字上、情感上、思想上都会给孩子以启迪。

  二读得多,孩子真的会读书吗?

  1有时候孩子读得多,可能只是泛泛而读,没有真正地走进一本书很多孩子把阅读当成任务,他捧着书貌似很专心地在那里读,其实,心不在焉,这样的阅读,如惊鸿一瞥,对孩子不会产生多大的影响和帮助。

  2有时候孩子读得多,可能读得浅,没有深入思考

  很多孩子阅读时只关注故事的情节,满足自己的好奇心,故事看完了,书也就丢到一边去了。书中精彩的语言、精巧的构思什么的,都没有留下。

  3有时候孩子读得多,可能浮光掠影,没有沉下去体验一本好书,往往蕴藏着丰富的内涵,只有沉下心来阅读,在阅读过程中不仅开阔了视野和眼界,而且书里面的人物、情节、情感深深打动了你。这样,在读这本书的时候,就是“体验”,而很多孩子往往做不到。因此,孩子读了很多书,依然写不好作文也不足为怪了。家长们可以尝试着改变孩子的阅读习惯,为孩子的阅读与写作架起一道桥梁。深入研读某一作家的系列作品

  在广泛阅读的基础上,在某一阶段引导学生在某段时间内,深入一个作家的作品中, 潜心阅读,细致琢磨,就作家的思想、语言、风格、构思等方面深入研究,细细品味。浸泡在经典的文字中,孩子说出来的话写出来的文字,也会有经典的味道。

  读同一主题不同作家的作品

  读同一主题不同作家的作品,了解不同的作家对同一主题在构思上、表达上、主题上不同。让孩子在比较学习中了解不同的写作手法、思想情感等。做笔记

  所谓,不动笔墨不读书,对书中精彩的语言、打动自己的地方可以做一些摘抄,写一些感想,做一些读书笔记。特别是读书笔记,这是一个梳理、练笔的好方法。

  仿写

  任何的创作都是从模仿开始,孩子的写作也不例外。孩子可以在阅读经典作品之后,特别是阅读同一作家的系列作品之后,开展仿写。可以从整体上,也可以就某一个写作技巧上进行仿写。

  写日记

  日记是对生活的真实记录,这些平凡的生活,一旦化成文字,就将成为美好的记忆。日记,因为真实、鲜活,题材丰富,是很好的素材积累。而日记真实的书写,也正是写作所倡导的。当然,学好语文,是一个厚积薄发的过程,需要积淀、慢慢养成,很难短时内立竿见影。小学阶段,对孩子来说是一个积累的过程。如果孩子的作文写得好,那固然可喜,如果暂时写不好,也不要紧,让孩子大量阅读吧,那些孩子用心读过的东西,将蕴藏在他们的内心深处,一旦合适的时机,它们将被唤醒,倾泻而出。

小学生作文写不好

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